最近阅读了管理学家彼得·圣吉的《第五项修炼》——一本服务于学习型社会的学习型书籍。这本书的基本思想可以这样概括：一个学习型组织的创新过程需要有自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考这五种修炼，而学习型组织步入正轨的标志，就在于这五项内容的整合，这只有通过第五项修炼“系统思考”才能高效完成。

《第五项修炼》主要是为企业组织服务的。而对企业而言，企业大学，就是整个企业的“第五项修炼”，就是锻造整个企业的系统思考力、核心竞争力的“最强大脑”。

最近二十多年，企业大学这种“第五项修炼”在中国企业中得到越来越多的青睐。早在1993年，摩托罗拉中国区大学的成立，就为国内带来了“企业大学”这一全新理念和形式；1998年，海信学院成立，成为中国本土最早的企业大学。从那开始，越来越多的大型名企，开始构建自己的企业大学，如著名的中国移动学院、海尔大学、TCL大学、腾讯学院和中兴通讯学院等。复地集团的复地学院更是成为中国轻型企业大学成功范式的代表。仔细观察后不难发现，这一批企业大学有一个共性——都是企业在进入“青壮年的黄金时期后建立的。实际上，当一家企业发展到一定阶段、规模达到一定程度之时，产业基础已经基本稳定，企业文化已经初步成熟，风险挑战逐渐积累增加，此时通过成立企业大学、企业学院的方式来服务于企业的人才培养、文化传承、知识创新、前瞻研究、变革管理和价值链整合，这已经成为业界的普遍共识。

那么，企业大学这样一种“第五项修炼”的使命是什么？如果结合彼得•圣吉的《第五项修炼》来说，它的使命深刻体现在其对前四项修炼的整合上。

企业大学的第一个使命，是整合第一项修炼——自我超越。稻盛和夫曾说：“假如员工们自己没有足够的动机去挑战增长目标和技术开发目标……就根本不会有增长，不会有生产力的提升，也不会有技术进步。”正因为如此，企业必须搭建一个平台，以让员工个体不断追求学习，不断自我超越，不断为创造自己真心追求的生命成果而扩展自己的能力。而一个企业大学的启动，将会给广大员工提供形式和内容更加丰富多样的辅导和培训机会，这有利于帮助员工识别自身学习潜力、明确学习方向、提升成长内驱力，真正实现自我激励、自我约束、自我成长，有针对性地提高自身的技能和素质，最终实现自我超越。

企业大学的第二个使命，是整合第二项修炼——心智模式。心智模式，实际上就是就是个体看待事物的思维方式和商业世界观。彼得·圣吉认为，心智模式根深蒂固的惯性力量，会把最杰出的系统思考智慧淹没。解决这一问题的最好方式，就是加快对企业员工的“思维培训”。谈到思维培训，企业大学有一项重要的使命，就是对企业的“关键少数”——即中高层领导干部——的思维进行培训。因为他们的战略思维定位，将直接影响甚至决定企业未来的走向——干部们的思维模式如果是效率优先、执行优先，那么整个企业的思维模式都将是效率优先、执行优先；干部们的思维模式如果是勤俭持家、精益求精，那么整个企业的思维模式都将是勤俭持家、精益求精；干部们的思维模式如果是创新求变、永葆青春，那么整个企业的思维模式都将是创新求变、永葆青春。因此，企业大学承担着塑造干部思维模式、进而塑造整个企业思维模式的艰巨任务。

企业大学的第三个使命，是整合第三项修炼——共同愿景。企业大学的使命，就是通过授课，向企业管理层深度阐释企业的愿景、人文理念、经营理念、核心价值观、核心人才观和工作文化，让干部们深刻理解企业史，在今后的工作中能够更加统一价值观、统一话语体系、统一操作规程，最终达到这样的效果：每一位干部的个人愿景，就是整个企业的共同愿景，犹如全息摄影，即使不断去切分全息照片，不管切到多小，每一片都仍然显示整体。

企业大学的第四个使命，是整合第四项修炼——团队学习。“这个时代已经不再是个人修炼的时代，而是集体修炼的时代。”学会团队学习，对当今企业来说，有着前所未有的重要性。通过企业大学这样一个平台，先进的管理理念方法被传播给全体员工，企业早期可能长期存在的“游击战”习惯，逐步演变进化成规范化大兵团作战，使五湖四海的能人逐渐转变为同心同德的同门战将。

以上所述的企业大学四个使命，最终全部整合进企业大学本身这一“第五项修炼”中，从而为企业提供源源不断的学习力。今天，任何一个现代化、国际化企业，都要有一个现代化、国际化企业应有的学习力。希望企业大学这一“第五项修炼”，能够伴随中国企业的文化基因一路前行，成为中国企业弄潮破浪的强大智力保障。对我们而言，这就是彼得·圣吉《第五项修炼》的现实意义。